Аннотация

В статье рассматривается актуальность использования игровых форм в процессе подготовки студентов по педагогической направленности, приводятся примеры практического применения деловых, ролевых и настольных игр в обучении и воспитании студентов. В работе со студентами чаще всего используются следующие виды игр: дидактические игры, подвижные игры, национальные игры, ролевые игры, деловые игры, подражания, настольные игры и другие. Однако задачи, сюжетноролевые и настольные игры до недавнего времени использовались редко. В статье было показано, что с помощью этой игровой технологии студенты не только погружаются в профессиональную деятельность, но и учатся работать в команде, выдвигать гипотезы о возникающей проблеме, думать о решении проблемы за относительно короткий промежуток времени, анализировать свои собственные и чужие способы ее решения, использовать аналитику, синтезировать и рассуждать

Ключевые слова

профессиональное образование, игровые технологии, педагогическая направленность, дидактические игры, подвижные игры, национальные игры, ролевые игры, деловые игры, имитация, настольные игры, тренинги, мозговой штурм, методика группового исследования, дискуссии, круглые столы, дебаты, проблемная ситуация

Использованные источники

  1. Anikeeva, O.A., Sizikova, V.V., & Fomina, S.N. (2018). Game technologies in professional training of social sphere specialists: Specifics, potential, organization algorithm. Bulletin of Lobachevsky University of Nizhny Novgorod. Series: Social Sciences, 4(52).

  2. Berg, N.A., & Degtyareva, N.A. (2016). Business games as a means of organizing cognitive activity of university students. Bulletin of Ural Institute of Economics, Management and Law, 4(37).

  3. Durkin, P.K., & Lebedeva, M.P. (2015). Games as a means of teaching and educating students. Bulletin of Northern (Arctic) Federal University. Series: Humanities and Social Sciences, 1.

  4. Olesova, M.M. (2017). Application of practice-oriented learning technologies in higher education. Philological Sciences. Questions of Theory and Practice, 7-2(73).

  5. Polisadov, S.S. (2014). Practice-oriented education in higher education. In Level training of specialists: E-learning and open educational resources: Proceedings of the 1st All-Russian scientific and methodological conference (pp. 349-352). Tomsk: TPU Publishing House.

  6. Sapa, A.V. (2014). Generation Z – the generation of the Federal State Educational Standards era. Innovative Projects and Programs in Education, 2.

ЦИТИРОВАНИЕ

Orozali kyzy, G., & Mashiev, M. (2025). THE USE OF GAMING TECHNOLOGIES IN THE TRAINING OF STUDENTS OF THE PEDAGOGICAL DIRECTION. News of Osh Technological University, 25(1), 209-215.